LA VALUTAZIONE

Premessa

La valutazione, intesa come momento formativo e conclusivo dell’azione didattica ed educativa, viene strutturata secondo i criteri specifici individuati dal Consiglio di Classe e quelli conseguentemente elaborati dal singolo docente in base alla specificità della propria disciplina.

La scuola indica le seguenti finalità generali e caratteristiche comuni ad ogni forma di valutazione:

§         La valutazione presenta:

·        un aspetto formativo come mezzo per sostenere, stimolare, guidare lo studente durante il percorso di apprendimento

·        un aspetto sommativo come presa di conoscenza della situazione di apprendimento, indicazione dei livelli raggiunti all’interno di ogni materia dal singolo alunno.

§         Per il singolo docente è una forma di autovalutazione del proprio operato ed un momento didattico che permette la programmazione degli interventi successivi.

§         Per lo studente è l’indicatore delle proprie tappe di apprendimento, delle personali difficoltà, nonché lo stimolo ad una migliore prosecuzione del lavoro scolastico.

§         Per la famiglia è momento di informazione e controllo del processo di apprendimento dei propri figli

Caratteri della valutazione

La valutazione dovrà avere i seguenti requisiti:

§         Chiarezza

§         Comunicabilità

Gli alunni saranno informati sugli obiettivi che sono oggetto di valutazione, sugli strumenti adottati, sui criteri di misurazione.

La valutazione avverrà alle scadenze temporali stabilite dagli OO.CC. e dal singolo docente.

Per l’anno scolastico in corso il Collegio dei docenti ha stabilito che il primo quadrimestre iniziato il 15 settembre del 2008 terminerà il trentuno dicembre 2008; il secondo quadrimestre inizierà il primo gennaio del 2009 per terminare il 10 giugno.

Criteri di valutazione

La valutazione si articolerà sulla base dei seguenti obiettivi:

§       Conoscenza

§       Competenza

§       Capacità

§       Partecipazione e interesse

§       Impegno

I singoli docenti espliciteranno i livelli di valutazione in riferimento ai suddetti obiettivi e ai criteri adottati dal Collegio Docenti.

Si allegano le seguenti tabelle di valutazione:

• Tabella n. 1(A-B-C) a sette livelli
• Tabella n.2 a cinque livelli ottenuti raggruppando il livello 1-2 e 5-6

La tabella n. 1 viene utilizzata per riuscire a definire in modo dettagliato la valutazione dell’alunno.

La tabella n.2 è risultata, dalle riunioni di dipartimento, quella più usata nella valutazione delle simulazioni della terza prova e  durante l’esame di stato.